Una de les principals
necessitats de l’ésser humà és la de comunicar-se, i això depèn del moment
evolutiu en el que ens trobem, de les característiques físiques i
intel·lectuals, de les circumstàncies, actituds....
El cos és el llenguatge més natural i antic que tots
utilitzem, ja que aquest explora, descobreix, experimenta...és un dels mitjans
de comunicació que tenim per plasmar i representar el que percebem i elaborem
de la realitat que ens envolta.
Al llarg d’aquesta unitat formativa treballarem l’
importància del cos com a recurs comunicatiu en l’etapa infantil i l’evolució
de les diferents etapes.
-EL LLENGUATGE CORPORAL I GESTUAL: El
nostre cos es relaciona amb el medi i sobretot és un excel·lent instrument de
comunicació que satisfà la necessitat de comunicar-nos amb les altres persones.
El llenguatge corporal-gestual: inclou totes aquelles manifestacions que es
realitzen amb el cos(mirades,somriures, postures...)amb l’objectiu de comunicar
i expressar sensacions, sentiments o pensaments.
Quan les persones volem
expressar-nos utilitzem el llenguatge per a fer-ho, segons el moment utilitzem
un tipus de llenguatge o un altre. Les circumstàncies que envolten l’infant
durant els primers mesos de vida determina que aquest es vegi obligat a
utilitzar el llenguatge corporal-gestual com a forma d’expressió, per això és
important fixar-nos en els gestos i moviments del nen.
El gest és un moviment
significatiu i parcialment intencional que permet expressar sensacions i
pensaments.
A través del moviment(
gateig, caminar) l’infant va prenent consciència del seu cos i de les seves
possibilitats(expressió corporal, psicomotricitat: arrossegar-se, gatejar,
rodar...)
Cal esmentar que hi han
músiques per treballar aquests aspectes psicomotrius.
És important relacionar el
moviment amb paraules i més endavant amb frases i onomatopeies a través de
diferents ritmes.
Tot aquest llenguatge
corporal es pot anar treballant amb les activitats quotidianes,l’esquema
corporal, l’expressió emocional....el coneixement d’aquestes possibilitats ha
de facilitar la finalitat comunicativa del nostre cos.
En els infants al igual
que les persones que interactuen amb ella, el cos actua com a instrument de
comunicació que permet exterioritzar necessitats,sensacions, sentiments... per
això com a educadores és important que aprenguem a interpretar tots els senyals
corporals per poder reconèixer el valor comunicatiu d’aquest.
-EVOLUCIÓ DE L’EXPRESSIÓ CORPORAL (0-6 ANYS)
0-12 MESOS:
En aquesta etapa tots els
aspectes de la vida d’un nen estan mediatitzats a través del cos(menjar, veure,
tocar...) per això l’ús del cos com a instrument de comunicació serà essencial.
El cos del nen estableix
vincles amb les persones del seu entorn i reacciona davant d’estímuls externs i
interns, es a dir el cos és l’instrument de coneixement i expressió.
Un dels aspectes a treballar
en aquesta etapa seran les pulsacions, que es poden treballar amb cançons de
falda marcant ritmes.
12-24 MESOS:
És l’etapa de l’imitació ,
el gest, de les primeres paraules, noves adquisicions motrius....
En aquesta etapa, a causa de
l’evolució motriu es pot reforçar el
treball amb les pulsacions, marcant el ritme amb les mans, el tempo, o la
durada dels sons acompanyant també amb gestos que mesurin la durada de les síl·labes...
24-38 MESOS:
A partir d’aquest moment es
poden introduir activitats més complexes en les que l’infant hagi d’utilitzar
instruments de major precisió(triangle..) i hagi de marcar el ritme alhora que
canta
3-4 ANYS:
En aquesta etapa el nen posseeix
un major coneixement del seu esquema corporal per la qual cosa és capaç
d’utilitzar-lo en diverses situacions cognitives, afectives, motrius...
4-6 anys:
En aquesta etapa l’infant
anirà perfeccionant les seves eines d’expressió corporal, ja coneix el seu cos,
experimenta amb aquest i cada vegada és més conscient del valor comunicatiu que
té.
És important que el nen
sigui capaç d’integral el llenguatge expressiu al costat d’altres formes de
comunicació molt presents en aquestes etapes.
Es poden treballar cançons
utilitzant diferents tempos, diferenciant sons llargs de curts, practicant
figures musicals, treballant els ritmes...
- METEDOLOGIA DE L’EXPRESSIÓ GESTUAL- CORPORAL:
L’evolució d’aquesta etapa esta relacionada amb el seu
desenvolupament cognitiu, motor i afectiu.
Hem de considerar que les activitats han d’anar
avançant de d’activitats encaminades a sentir, percebre, elaborar i manejar l’esquema corporal,
passant per la utilització del cos com a recurs comunicatiu.
Les principals tècniques i activitats, i posteriorment
veurem els recursos més adequats per aquestes.
Tècniques i activitats:
Primer cal considerar i valorar el moment evolutiu que
es troba l’infant, valorant les seves possibilitats i limitacions i finalment
proposar aquelles activitats més adequades a les seves necessitats i
característiques.
Activitats d’expressió corporal i gestual
Activitats de dramatització
Activitats de mimo
Activitats de titelles
Activitats de teatre d’ombres
Activitats d’expressió
corporal i gestual:
L’objectiu d’aquestes
activitats és jugar a percebre el propi cos, a dominar el moviment, les
sensacions corporals, a relacionar-se amb l’entorn...
Es poden dur a terme
activitats que el nen pugui descobrir el seu propi cos, jocs de flexibilitat,
equilibri...
També es desenvolupen
activitats de relació amb l’entorn, en els quals el nen interacciona amb altres
persones i objectes.
Donada l’estreta relació
entre el moviment del cos i la respiració, una de les tècniques a treballar en
l’expressió corporal i gestual serà la relaxació, treballant la
respiració(inspiració i expiració) .
Activitats de dramatització:
A partir d’aquestes
activitats es pretén fomentar la comunicació i creativitat en el nen.
Mitjançant la representació
dramàtica d’accions els nens coordinen diferents tipus d’expressió(
lingüística, corporal, gestual, musical...)
Activitats de mimo:
Aquestes activitats estan basades en l’ús del
gest com a únic instrument de comunicació i expressió, perquè l’infant a través
del mimo expressi sentiments o pensaments.
Ex: escenificar situacions
de la vida quotidiana, representar les postures de les estàtues, imitar
personatges de contes...
Activitats de titelles:
En aquestes activitats
s’utilitzen ninots o figures a través de les quals s’expressen idees o
pensaments i es desenvolupa l’imaginació, la creativitat i l’expressió verbal.
Activitats de teatre
d’ombres:
En aquest tipus d’activitats
es treballen l’orientació i la coordinació espacial.
RECURSOS:
Per poder dur a terme moltes
d’aquestes activitats i tècniques d’expressió corporal són necessaris uns recursos que permetin
desenvolupar al màxim la imaginació i l’expressió i la creativitat de l’infant.
Recursos més utilitzats en
l’expressió corporal:
· El vestuari i les disfresses: el més important és que
caracteritzin els trets més significatius i que l’infant es senti còmode.
· Les màscares i la caretes: ajuden a caracteritzar amb major
exatitud el personatge a representar
· Els textos escrits
· El maquillatge
· El decorat
· La música
· Les titelles: és un recurs de gran valor per a l’expressió de
l’infant.
- Estratègies en la intervenció educativa:
Partir del nivell de desenvolupament motor de l’infant
Fomentar la participació
activa del grup
Despertar interès
Crear un bon clima
Orientar el procés i no dirigir-lo
Avaluar progressivament
Utilitzar el grup com a recurs
Globalitzar i integrar l’expressió corporal amb la resta
d’àmbits
PAUTES DE LES ACTIVITATS:
Combinar l’estil directiu
Traçar pautes per orientar
Planificar prèviament
Proporcionar i recolzar l’aprenentatge en materials
seleccionats de manera adient
Donar resposta a les necessitats i interessos del grup
Fomentar un ambient càlid.
- EL JOC DRAMÀTIC I LA DANSA:
L’etapa infantil és un bon
moment per recuperar i potenciar aquest poder expressiu i comunicatiu de
la dramatització i la dansa.
El joc dramàtic: pot ser eina en l’etapa infantil d’expressió
ja que facilita al nen/a la comunicació amb les persones del seu voltant, però
sobretot a causa de les característiques i interessos en aquesta etapa la
dramatització és un joc: el joc dramàtic, que permet simbolitzar a l’exterior i
a l’interior.
Aquest joc dramàtic a mesura
que va variant i l’infant va madurant presenta unes etapes:
Joc motor( 0-2 anys)
Joc simbòlic(a partir dels 2 anys)
Joc dramàtic(en les últimes etapes d’educació Infantil ja que
són necessàries l’adquisició de les fases anteriors per aconseguir un joc
dramàtic pròpiament dit)
- EL ROL DE L’EDUCADOR EN EL DESENVOLUPAMENT DE L’EXPRESSIÓ
GESTUAL- CORPORAL:
En l’expressió corporal
igual que en molts altres àmbits, l’infant necessita l’ajuda de les persones
adultes, és per això que a continuació desenvoluparem alguns aspectes claus que
com a futur tècnic superior en Educació infantil cal conèixer i integrar en les
tasques educatives professionals:
Cal recordar els objectius:
- Un dels objectius claus és
aconseguir que l’infant s’acostumi i adquireixi gust per l’expressió corporal,
estimulant i facilitant la lliure expressió del nen,
- Activitats d’expressió
corporal que ajudin a l’infant a descobrir i experimentar les diferents parts
del cos, i les possibilitats dels objectes del seu entorn.
- Descobriment del cos a
instrument de comunicació per expressar les necessitats i sentiments
-
L’educador ha d’adoptar un rol en el qual:
- Mostri actitud oberta i
tranquil·la
- Estimular la investigació de
noves idees.
- Respectar el ritme i respostes
individuals de cada nen/a
- Afavoreix la interacció del
grup
- Afavorir l’espontaneïtat i
la creativitat
- Integrar totes les formes
d’expressió(oral, gestual, postural...)
- procurar un ambient
agradable segur i estimulant.
- Valorar el procés, no els resultats.
-
Amb una metodologia:
- Activa que afavoreixi
l’autonomia iniciativa de l’infant
- Respectuosa amb les
possibilitats i ritme individual de cada nen
- Lúdica, es a dir, que
s’utilitzi el joc com a eina didàctica
- Integradora
- Orientadora
-
Per realitzar una avaluació adequada de l’expressió corporal
en l’etapa infantil la tècnica més utilitzada és l’observació, es valorarà:
- La realitat que envolta
l’expressió corporal de l’infant
- Les reaccions o respostes
davant de diferents estímuls
- El desenvolupament dels
aspectes relacionats amb l’expressió corporal(ritme, joc dramàtic...)
- Coneixement del cos
- Desenvolupament i evolució
del moviment
- Desenvolupament de les
habilitats motores, afectives, cognitives i socials.
